TIPOLOGÍA TEXTUAL

TIPOLOGÍA TEXTUAL

EL TEXTO

 La comunicación a través de un lenguaje capaz de transmitir información, conocimientos, emociones, sensaciones, recuerdos, etc... Es la característica fundamental que define al ser humano. Sin ella, no sería posible, ni las producciones culturales, científicas, artísticas, ni, en definitiva la misma sociedad humana.

Los elementos de todo acto comunicativo se pueden observar en el siguiente

Esquema de Roman Jackobson:

Los individuos de una sociedad están diariamente sometidos a una multiplicidad de procesos comunicativos de diferenteíndole: orales, escritos, visuales, icónicos, etc..., a los cuales denominaremos textos. Así pues, texto o discurso es la unidad máxima de comunicación de cualquier índole, que no dependa de ninguna estructura superior y que transmite una información completa. Si el texto es un poco extenso, suele estar dividido en párrafos, que es la parte de un texto formado por diversas oraciones las cuales desarrollan una misma idea. Los distintos párrafos que componen un texto se reconocen por que acaban en un punto y aparte.

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Característica de los textos

Tres son las características fundamentales de los textos. La coherencia entre las ideas que se desarrollan, la cohesión entre las diversas partes que los componen y la adecuación a la intención comunicativa y al contexto.

La coherencia 

La coherencia es la propiedad por la cual entendemos un texto como una unidad  de información y no como una suma de diferentes informaciones sin conexión  entre sí. En definitiva, las partes que componen unos textos (palabras, oraciones, párrafos, capítulos, etc.) mantienen entre sí una relación de significado.

Los dos elementos básicos que dotan de coherencia un texto son:

➢El tema, es la idea central que transmite un texto. Todas las unidades que lo componen desarrollan esta idea y mantienen con ella una relación de significado.

➢La estructura, es el orden o jerarquía en que se desarrolla el tema de un texto. La estructura básica de un texto expositivo sería: introducción, desarrollo y conclusión. Las ideas de un texto pueden seguir un orden inductivo (si se parte de la idea o ideas principales y luego se ejemplifican ) o deductivo (si se va de las ideas secundarias o ejemplos para llegar a la conclusión).

La cohesión

                                                          

La cohesión textual está formada por aquellos recursos lingüísticos que utilizamos para engarzar o relacionar las diferentes partes de un texto y darle la unidad necesaria. Los recursos lingüísticos más usuales son:

➢La recurrencia o repetición, consiste en a repetición de una o más palabras de cierta importancia informativa dentro del mismo texto, ya sea con los mismos términos o mediante sinónimos. Ejemplos Ejemplos: Otra vez se hace un silencio, un silencio triste, amargo // Sabe que ha ocurrido la desgracia, y que la desgracia es irreparable.

➢La sustitución, consiste en sustituir una palabra mediante ciertos pronombre o adverbios.

Ejemplo: Fui con mi hermana pequeña a pasear. La llevé al parque, y allí jugó toda la tarde.

➢Los conectores, son las palabras o nexos que indican las relaciones entre las diferentes partes de un texto, como el orden y la estructura:

PRINCIPALES CLASES DE CONECTORES
CONECTORES	FUNCIÓN
Para empezar, en primer lugar ...	Introducen un tema...
Además, también, en realidad, podemos Añadir ...	Indican unión entre las ideas
A continuación, más adelante, después, antes de, seguidamente, entonces...	Indican el orden de las ideas en un texto.
Hoy, ayer, mañana, entonces, al año siguiente...	Indican el tiempo en una narración.
Arriba, abajo, al fondo, a la izquierda, detrás, enfrente, aquí, allí, dentro...	Sirven para marcar el espacio en una descripción.
Para acabar, como conclusión, finalmente, por último, para terminar...	Indican conclusión.
Pero, por otra parte, sin embargo, en cambio, aunque, por otro lado...	Sirven para indicar oposición o contraste entre distintas ideas de un texto.
Por lo tanto, por este motivo, porque, así, por ello...	Indican la causa o la consecuencia de algo que se ha explicado anteriormente.
Por ejemplo, es decir, o sea, en efecto...	Se utilizan para introducir un ejemplo o una aclaración

                                                                     La adecuación

Sería la adaptación del texto o discurso a la situación o contexto ­tanto en el que se produce como al cual va dirigido­, la persona o personas a las que va dirigido, y la intención comunicativa (informar, convencer, divertir,...).

Clases de textos

Los textos los podemos clasificar en orales escritos y multimedia según el modo de transmitirse. Si nos fijamos en el tema y la estructura los podemos clasificar en narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, instructivos y predicativos. Y por último, si nos centramos en su intención y lenguaje en literarios y no literarios (periodísticos, científico técnicos, jurídicos y administrativos, humanísticos, publicitarios...).

Los textos narrativos 

Los textos narrativos se caracterizan por detallar los sucesos o peripecias de uno o varios personajes situados en uno o varios espacios y a lo largo de un período de tiempo determinado (Crono­tropo). Estos hechos y personajes pueden ser ficticios o reales.

                                                    

                                                Características de los textos narrativos

a) Presentan una unidad temática.

b) Sitúan la acción en un tiempo, (se suele seguir el orden cronológico, aunque no siempre es así).
c) Las acciones se desarrollan en uno o diversos espacios o lugares.
d) Frecuentemente presentan una estructura en tres partes:

• Planteamiento: presentación del personaje, el tiempo y la situación harmónica.

• Nudo:conflicto desestabilizador de la situación inicial, que precipitara  al personaje hacia sus peripecias. 
• Desenlace: sería la solución del conflicto, llegando a una nueva situación estable, con la cual se finaliza lo narrado.

e) Abundan los tiempos verbales en pasado, que indican acción o movimiento, aunque cabe la posibilidad de encontrar narraciones en presente.

El narrador del texto, es quien relata los hechos que suceden, y se puede hacer desde diferentes puntos de vista:

• Punto de vista interno: el narrador nos cuenta en primera persona sus propias peripecias, además, de su percepción subjetiva de lo acontecido: opiniones, sensaciones, sentimientos...
• Punto de vista externo: se caracteriza por explicar los sucesos en tercera persona, pues el narrador nos cuenta las peripecias de alguien (Personaje) distinto a él. Desde esta perspectiva nos podemos encontrar con el narrador omnisciente, el cual lo sabe absolutamente todo lo que sucede en el relato (pasado, presente e incluso futuro de la acción) y sobre los personajes que intervienen en él (sus pensamientos, sus sensaciones, anhelos,...)

                          

                                                                Los textos descriptivos 

     

     

Son aquellos textos que pretenden representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Algunos de estos textos descriptivos, debido a su especificidad, los conocemos con otros nombres, así pues, denominamos retrato a la descripción del rasgo físico o psicológico de una persona o personaje. O caricatura, al retrato desmesurado de los rasgos característicos de alguien con una finalidad humorística o satírica.

Podemos diferenciar dos tipos de descripciones o textos descriptivos:

• Las denominada objetivas, es decir, aquellas que presentan datos concretos y objetivos sobre lo descrito, sin incluir opiniones o sensaciones del narrador. Un ejemplo de este tipo de descripciones serían las científicas o técnicas, caracterizadas por el uso de frases cortas,Tecnicismos y un lenguaje denotativo.

• Las subjetivas, además de explicar cómo es algo o alguien, introduce las sensaciones, emociones y sentimientos que producen en el emisor. Las más usuales son las descripciones literarias, en las cuales suelen aparecer juicios de valor y se emplea un lenguaje connotativo que busca sugerir, sorprender y agradar al lector u oyente.

                                                      

                                          

                                               Características de los textos descriptivos

           

a) Toda descripción se realiza siguiendo un órden  determinado: de lo general a lo particular, de arriba abajo, e izquierda a derecha, etc...

b) Aparecen conectores que nos indican este orden: a la derecha, al fondo, en ambos lados,...

c) Son frecuente los adjetivos y los complementos del nombre par expresar las característica de lo descrito.

d) Abundan los verbos copulativos, en detrimento de aquellos que indican acción o movimiento.

e) Se usan comparaciones, metáforas y analogías para ayudar al receptor a percibir las características de aquello descrito.

                                                                            El diálogo

El diálogo es un proceso comunicativo en el cual se intercambian discursos diferentes, y consiste en la alternancia de los roles de emisor y receptor entre los participantes. Se han de dar dos condiciones o criterios básicos para la existencia del diálogo:

• El intercambio: los participantes se han de ceder la palabra por turnos, y han de acotar sus intervenciones.

• La reversibilidad: se parte de la base o se supone que el otro interlocutor puede o quiere responder.

En este intercambio comunicativo, además de estar presentes los signos lingüísticos, encontramos otro tipo de signos, como los gestuales. La finalidad de todo diálogo ha de ser avanzar en la comunicación, tratando de evitar la repetición de argumentos, o la aparición de monólogos segmentados.

                                                           Las convenciones del diálogo  

1. Estrategia conversacional: o capacidad de los interlocutores de intervenir o callar cuando es necesario.

2. Implicación: intención de entender aquello que se dice y tratar de aportar algo nuevo o de interés en las diferentes intervenciones.

3. Principio de cooperación: La voluntad de todos los hablantes para intervenir pertinentemente y no salirse o cambiar de tema.

Si bien es cierto que el diálogo es la base de la comunicación oral, también es habitual encontrar diálogos escritos en textos literarios, como el teatro, las novelas, los guiones televisivos o cinematográficos.

Podemos diferenciar dos tipos de diálogos:

• Espontáneos o informales. Son las conversaciones habituales, cotidianas improvisadas.

Se caracterizan por:

■Uso de un registro lingüístico coloquial.
■Frecuentes interrupciones entre el emisor y el receptor.
■Oraciones cortas y entrecortadas o incompletas.
■Gran dinamismo en la transición de un tema a otro.
■Abundancia de exclamaciones (¡!) e interrogaciones (¿?)

• Preparados o formales. Como son el debate o la entrevista, ambos necesitan una preparación previa por parte de ambos interlocutores.

                                                              Los textos expositivos

Serían aquellos a través de los cuales pretendemos explicar, desarrollar y transmitir una serie de ideas y aspectos sobre un tema concreto, es decir, comunicar conocimientos a otras personas. Este tipo de texto es habitual tanto en la comunicación oral (explicaciones, conferencias discursos...), como en la escrita (noticias, informes, libros de texto,...), e incluso en la audiovisual (reportajes, noticiarios,...).

                                                    Características de los textos expositivos

a) Claridad. Dado la intención de transmitir unos contenidos informativos o aclaratorios sobre un tema, es imprescindible hacerlos lo más asequible para el receptor. Las estrategias más usuales para conseguirlo serían:

• Uso de un léxico adecuado al receptor del texto.
• Procurar el orden lógico en las oraciones SVO (sujeto + verbo +objeto).
• Utilizar conectores que ayuden a percibir las relaciones entre las diferentes ideas del texto: en primer lugar, a continuación, con posterioridad, previamente,...
• Ayudar la exposición con esquemas conceptuales, diagramas, gráficos, etc.., que ayuden a la comprensión de las ideas.
• Introducción de analogías y ejemplos adecuados al tema y al receptor.

b) Objetividad. Como la pretensión de este tipo de texto es la de informar sobre un tema u objeto de estudio, sería aconsejable evitar las opiniones del autor. Para ello se ha de procurar.

• La frecuencia de la función referencial del lenguaje, es decir, centrar el mensaje en el contexto, en transmitir información.
• Utilización de la tercera persona del presente de indicativo con un valor impersonal.
• Apoyar la exposición en estadística, en informes de reputados estudiosos o instituciones, en porcentajes,..., es decir en datos Objetivos.

C) Orden expositivo.

Estructurar el texto para una fácil comprensión del mismo, la forma más usual es la siguiente:

• Introducción. En ella se presenta el tema, la importancia del mismo, los antecedentes, la perspectiva desde la cual se aborda,...
•  Desarrollo. En esta parte se dan todas las explicaciones, informaciones y aclaraciones de una forma ordenada. Procuramos separar las ideas o aspectos de las mismas en diferentes párrafos. Evidentemente es la parte más extensa y central del texto.
• Conclusión. Suele ser un resumen de las ideas más importantes del texto. Algunos textos expositivos carecen de esta parte.
• Desarrollo jerárquico de las ideas. Normalmente en las exposiciones se presentan las ideas del tema ordenadas de mayor a menor importancia, aunque también es posible, presentarlas de lo general a lo particular, o a la inversa...

1. Esquematización de las ideas.
2. En el caso de los textos escritos utilizar los recursos tipográficos (negritas, cursiva, subrayado...)

                                                       CLASES DE TEXTOS EXPOSITIVOS
                                                        

En función al público receptor al cual se dirige podemos dividir los textos

expositivos en.

➢Textos especializados. Son textos pensados para un reducido grupo de receptores con un alto nivel de conocimiento sobre el tema tratado, y se Caracterizan por:

• Puede reducirse e incluso eludirse la introducción, y se aborda directamente el tema a tratar.
• Utilización de conceptos, expresiones y tecnicismos propios de la especialidad, ya que los receptores las conocen. Uso de un registro lingüístico culto.
• Amplias, minuciosas y profundas explicaciones del tema.
• Intención de alcanzar la exactitud y la rigurosidad en las ideas expuestas.

                                          

➢Textos divulgativos. Textos, cuya intención es difundir las ideas más importantes sobre un tema, dirigidos a un amplio público, sin una formación especializada, pero con cierto interés por el mismo. Se caracterizan por:

• El tema se aborda tras una importante introducción de contextualización del mismo.

• Utilización de un léxico estándar, con pocos tecnicismos, y si estos aparecen, han de ir acompañados de una aclaración de sus significado.

• Uso de  ejemplificaciones, analogías, ilustraciones,.. para ayudar a la comprensión, e incluso, anécdotas, chascarrillos, chistes,... para amenizar la exposición.

                                       

    
    

                                                          Los textos argumentativos

Son aquellos organizados con la pretensión de convencer (de influir en su pensamiento, e incluso, de hacer cambiar de actitud) al receptor, mediante una serie de razones o argumentos, de las opiniones o tesis sostenidas por el autor.

Todo texto argumentativo tiene un carácter dialógico, es decir, presupone un diálogo del autor con el pensamiento del receptor del cual se pretende transformar su opinión (tesis y argumentos, por un lado; antítesis y contra argumentos, por el otro). Es evidente pues, la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinión...) para seleccionar los argumentos o premisas más adecuados y eficaces, y para contra argumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos previos).

Las situaciones más usuales en las cuales se suele emplear los textos argumentativos son:

a) Situaciones de carácter interpersonal: vida cotidiana (discusión entre dos personas con diferente punto de vista), entrevista laboral, etc. Se caracterizan por la utilización de un discurso poco planificado.

b) Situaciones de carácter social: cartas al director, artículos de opinión, manifiestos, anuncios publicitarios, debates, mesas redondas... Emplean un discurso más planificado y estructurado, con una gramática más elaborada y precisa.

c) Situaciones técnicas: ámbito científico, jurídico y administrativo... (artículos de investigación, tratados, instancias, alegatos, sentencias, demandas...). Usan estructuras muy formalizadas, es un discurso técnico.

     Situaciones académicas: los exámenes, informes, trabajos académicos.

Características de los textos argumentativos

 

a) Los temas son controvertidos y polémicos, es decir, tiene defensores y detractores con posturas enfrentadas.

b) Como siempre existe una tesis que se quiere defender o rebatir, podemos encontrar en estos textos:

• Argumentación positiva: el emisor­ argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis (postura positiva o de prueba).
• Argumentación negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio punto de vista (postura negativa o de refutación).
• Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios.

c) Son textos muy pragmáticos, en los cuales se seleccionan aquellos argumentos que son más eficaces para convencer al receptor y defender la tesis.

d) El orden de los argumentos es jerárquico partiendo de los mas contundentes y convincentes a los menos.

e) La estructura no sólo presenta de una forma clara la tesis, sino que además, pretende mostrar la defensa argumental.

f) Los conectores argumentativos más usuales son: por lo tanto, sin embargo, por el contrario, en consecuencia, con seguridad, a todas luces....

g) Frecuentemente estos textos incluyen fragmentos de textos expositivos (informes, estudios, datos, publicaciones,...) para reforzar la validez de la tesis.

Estructura de los textos argumentativos

Los textos argumentativos, como otros textos, basan una parte importante de su efectividad en la buena organización de las ideas con las que se pretende convencer o persuadir. La estructura más habitual fue establecida ya en la Antigüedad por la retórica clásica:

1) Presentación o introducción

Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta,

Captar la atención del destinatario y despertar en él el interés y una

actitud favorable.

2) Desarrollo de la tesis

El núcleo de la argumentación es la tesis, la cual puede aparecer al principio o al final del texto, y es la postura mantenida y defendida por el emisor.

Hemos de tener presente que una tesis, puede ser tanto una hipótesis científica, como una opinión subjetiva. Así mismo recordar que, argumentos válidos son todos aquellos capaces, bien de demostrar la validez de la tesis, bien de convencer al receptor, ya sean: datos objetivos, afirmaciones científicamente demostrables, o apelaciones a sentimientos, tradiciones...

3) Cuerpo argumentativo y antítesis

Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentación propiamente dicha, que consiste en aportar argumentos para probar o apoyar la tesis (argumentación positiva), para refutar las tesis contrarias (argumentación negativa), o admitir algún argumento contrario (concesión) para contra argumentar (postura ecléctica).

Con el objetivo de lograr persuadir al receptor, el emisor puede desplegar una serie de técnicas o estrategias argumentativas, entre otras:

A) Criterio de autoridad. Mención o cita de las opiniones o argumentaciones de reputados y conocidos autores, estudiosos, o científicos... (como afirma Aristóteles, el propio presidente del gobierno dijo,...)

B) Recurrir a los lugares comunes o tradición (topos). Sería hacer referencia a verdades evidentes o establecidas como verdaderas, bien por el sentido común, bien por demostraciones científicas, bien por no haber sido refutada,... (como todo el mundo sabe, indiscutiblemente, evidentemente,...)

C) Apelación a la vivencia personal. Son aquellos argumentos

extraídos de la propia experiencia del emisor.

D) Uso de datos objetivos. Aprovechar estudios, datos, cifras,

informes, teorías,... que puedan reforzar nuestra tesis.

E) Ejemplificaciones, comparaciones y analogías. Que permitan

Ilustrar, facilitar la compresión, y aproximar la tesis al receptor.

F) Anticipación a las posibles antítesis. Anticiparse a las posibles críticas o antítesis, y refutándolas para evitar o dificultar una contra argumentación.

4) Conclusión

Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes más relevantes de lo expuesto y se insiste en la posición argumentativa adoptada. En las argumentaciones, sobre todo en las escritas, podemos diferenciar tres tipos de estructuras:

• Estructura deductiva. Presenta una orientación demostrativa: se parte de la tesis, se sigue el desarrollo de los argumentos y se finaliza con la conclusión.
• Estructura inductiva. Se parte de la presentación de una serie de argumentos y, tras análisis y razonamientos variados, se llega, a modo de conclusión, a la tesis que se infiere de dichos argumentos.
• Estructura mixta. Contiene a la vez elementos de las anteriores: se Formula al principio la tesis, se muestran hechos, casos o razonamientos que la confirmen y, al final, se repite la tesis, casi siempre con alguna variante a modo de conclusión.